《智慧校园总体框架(GBT36342-2018)》中对数字校园和智慧校园进行了明确定义，提出数字校园是在传统校园基础上构建一个数字空间，实现从环境信息(包括教室、实验室等)、资源信息(如图书、讲义、课件等)到应用信息(教学、服务、管理、办公等)等全部数字化，从而为资源和服务共享提供有效支撑。智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态，它是物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何空间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。

智慧校园如何建立数字空间

一是深度融合体
智慧校园内人与人、人与物、物与物、业务与业务之间不再是孤立隔离的个体，各种元素像一个整体一样彼此交互、作用和影响，系统间的协同、信息的交互、业务的融合成为常态，在交互和融合的过程中实现价值再造。
二是有机生命体
智慧校园将拥有人机物事融合获得的数据，通过云计算等数字化技术的赋能，校园自身将形成智能思考、智能学习能力，并不断地自我校正。通过校园内相关系统的协同与深度融合，为校园内的人(教师、学生等)机物事提供主动管理、主动关怀和主动服务。同时，在应对不确定性和突发情况下，具备按需调整能力，通过柔性化管理，提升校园安全等风险应对能力，实现校园资源柔性配置及与社会资源的协同。
三是低碳可持续
智慧校园是绿色高效的物理空间，智慧化地降能减耗，实现“零碳”未来。通过构建数字空间，智慧校园实现对物理空间的高效管理与运营，其充分利用校园既有的能源和资源做到资源与服务按需使用，使信息和数据的价值在未来智慧校园环境下发挥更大的生产力价值，促进教育、生态和社会可持续平衡发展。

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